الرياضيات

[ndr]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لدي سؤال أود مناقشته مع الجميع
في نظرك لماذا شباب عصرنا اليوم يتجنب الرياضيات ويكرهها
رغم أنه في التاريخ الإسلامي شهد بروز علماء مسلمين عدة في هذا المجال لكن للاسف التاريخ الذي لا نكتبه بأقلامنا عرفنا فيه التزوير في كل المجالات ليس الرياضيات فقط فالغرب نسب معظم الاختراعات إليه التي تم اختراعها في العصر الذهبي للإسلام ...
برأيكم ما هي الأسباب لهذا البغض لهذه المادة ؟ و كيف قد نعالجه مستقبلا ؟

[sliver2]

كنت احبها ايام المتوسطة ..
فالثانوية بدأت تتعقد شوي ، وبديت ابتعد عنها واتجنب دراستها ..
حتى كرهتها تماما ههههه
تمنيت لو توقفت الرياضيات عند 1+1

[ndr]

كنت احبها ايام المتوسطة ..
فالثانوية بدأت تتعقد شوي ، وبديت ابتعد عنها واتجنب دراستها ..
حتى كرهتها تماما ههههه
تمنيت لو توقفت الرياضيات عند 1+1

الحياة من بدايتها معقدة
شو السبب اللي خلاك تكره المادة أهو أستاذ جائر أم عدم حبك للمادة فقط ؟

[sliver2]

وقت كنت احبها كنت انا الي اصحح لأستاذ ههههههههه
ليس تكبر ولا تفاخر .. لكنها الحقيقة ..
لكن فالثانوية الشي خلاني ابدا اكرهها هو الاستاذ ، كان غير مبالي بالتلاميذ
وشرحه سطحي جدا ، تقوله مافهمت يقولك العام الجاي تفهم هههههه

[ndr]

وقت كنت احبها كنت انا الي اصحح لأستاذ ههههههههه
ليس تكبر ولا تفاخر .. لكنها الحقيقة ..
لكن فالثانوية الشي خلاني ابدا اكرهها هو الاستاذ ، كان غير مبالي بالتلاميذ
وشرحه سطحي جدا ، تقوله مافهمت يقولك العام الجاي تفهم هههههه

بعض الأساتذة لا يتقبل حقيقته أنه آدمي وأنه خطاء كباقي البشر
وهذا ما توقعته أنا لأني مررت بنفس الشيء
شكرا لمرورك أخي سيلفر أتمنى أن نصل لحل
سأحاول أن أكون أستاذ غير الأساتذة

[sliver2]

سأحاول أن أكون أستاذ غير الأساتذة

كل التوفيق يارب ..

[ndr]

كل التوفيق يارب ..

جزاك الله خيرا اخي تسلم

[mmoogp7google37]

بتفلسف شوي استحملوني
المشكلة ليست في الرياضيات بل في طريقة تعليمها بحاول اوضح يعني احنا بندرس معادلات وطريقة حلها فقط دون معرفة ما تمثله هذي المعادلات ومامعناها وفي ماذا تستخدم
نهتم فقط في طريقة حلها و تبسيطها والوصول الى الناتج الاخير دون ادراك مفاهيم الرياضيات ومعنى الدوال او المعادلات حتى مدرس المادة يشرح فقط طريقة الحل وامثلة واستراتيجيات للحل فقط
اتذكر في الثانوية وصلنا لدرس مهم وهو رسم الدوال ومعرفة شكل الدالة من المعادلة وللاسف حذف الدرس لانه غير داخل بالاختبار وفي رأي الاستاذ رسم وتمثيل الدوال امر غير مهم والمهم فقط حل المعادلات
والوصول الى الحل النهائي دون الفهم الكامل للدرس وايضا في الجامعة الان ادرس التفاضل والتكامل ولكن في الحقيقة حتى في الجامعة لم يتغير الوضع ولا زلنا ندرس مجرد معادلات واستراتجيات لحلها
وفي الختام من وجهة نظري المشكلة الحقيقة هي في نظام التعليم قائم على الحفظ والوصول الى الناتج النهائي دون فهم الرياضيات و تطبيقاتها بشكل كامل

[ndr]

بتفلسف شوي استحملوني
المشكلة ليست في الرياضيات بل في طريقة تعليمها بحاول اوضح يعني احنا بندرس معادلات وطريقة حلها فقط دون معرفة ما تمثله هذي المعادلات ومامعناها وفي ماذا تستخدم
نهتم فقط في طريقة حلها و تبسيطها والوصول الى الناتج الاخير دون ادراك مفاهيم الرياضيات ومعنى الدوال او المعادلات حتى مدرس المادة يشرح فقط طريقة الحل وامثلة واستراتيجيات للحل فقط
اتذكر في الثانوية وصلنا لدرس مهم وهو رسم الدوال ومعرفة شكل الدالة من المعادلة وللاسف حذف الدرس لانه غير داخل بالاختبار وفي رأي الاستاذ رسم وتمثيل الدوال امر غير مهم والمهم فقط حل المعادلات
والوصول الى الحل النهائي دون الفهم الكامل للدرس وايضا في الجامعة الان ادرس التفاضل والتكامل ولكن في الحقيقة حتى في الجامعة لم يتغير الوضع ولا زلنا ندرس مجرد معادلات واستراتجيات لحلها
وفي الختام من وجهة نظري المشكلة الحقيقة هي في نظام التعليم قائم على الحفظ والوصول الى الناتج النهائي دون فهم الرياضيات و تطبيقاتها بشكل كامل

أحسنت لكن مدرسك سامحه الله لم يدرسكم كيف رسم الدالة واعتبرها انها غير مهمة لهذا اعتقد انه لم يقم بواجبه بأكمل وجه وهو يتحمل بعض المسؤولية في هذا
المقررات عندنا أيضا ضعيفة ومعقدة بعض الشيء حيث ان الطالب لا يدري لماذا يدرس وردك جعلني أتيقن أن هذه المشكلة قائمة في معظم الدول العربية إن لم أعتقد انها مشكلة عالمية

[liveisgame]

أحسنت لكن مدرسك سامحه الله لم يدرسكم كيف رسم الدالة واعتبرها انها غير مهمة لهذا اعتقد انه لم يقم بواجبه بأكمل وجه وهو يتحمل بعض المسؤولية في هذا
المقررات عندنا أيضا ضعيفة ومعقدة بعض الشيء حيث ان الطالب لا يدري لماذا يدرس وردك جعلني أتيقن أن هذه المشكلة قائمة في معظم الدول العربية إن لم أعتقد انها مشكلة عالمية

المشكلة شبه عالمية

لأن بالأصل المدرسة لم يتم عملها لتعطيك شيء مفيد بل فقط لتعودك على الحفظ و السمع و الطاعة

و فرز الأشخاص المفيدين ليتلقون أموال من الحكومة على شكل مقاعد دراسية بالجامعة

بالإضافة لبعض الفوائد الأخرى التي ليس لها علاقة بالطالب بل قد تضره

لو كانت تعلمنا شيء مفيد كان على أقل تقدير الطالب يكون سباك و ميكانيكي و كهربائي بعد 12 سنة دراسة

لكن ماذا يحدث بعد 12 سنة دراسة؟ اكتسبت أشياء يمكنك اكتسابها بالمنزل بوقت أقصر و بكفاءة أكبر بعصر الانترنت

بالإضافة لكم هائل من المعلومات عديمة القيمة بسوق العمل و الكم الأكبر نسيته